Τετάρτη, 22 Δεκεμβρίου 2010

Περιπέτεια στην κουζίνα...

Είναι γεγονός!!! Τα Απίθανα Πεμπτάκια μπήκαν στην κουζίνα και δημιούργησαν για ακόμη μια φορά!!!
Ντυμένοι με τις σούπερ εξωγήινες στολές του έπλασαν και έψηναν τα μοναδικά μπισκοτο-κουλουρο-(μελο)μακάρονα!!!

1η ΟΜΑΔΑ κορίτσια: Βίβιαν, Άρτεμις, Ιωάννα, Έλενα, Άννα, Χρυσάνθη και Αλεξάνδρα














2η ΟΜΑΔΑ αγόρια: Μιχάλης, Κωνσταντίνος, Διονύσης, Νεκτάριος, Στέφανος, Τάσος






















....

....

Τρίτη, 21 Δεκεμβρίου 2010

Τα Απίθανα Πεμπτάκια στην κουζίνα!!!



Έτοιμοι μικρά μου;!!!

Αύριο μπαίνουμε στην κουζίνα και φτιάχνουμε μελομακάρονα...

Μην ξεχάσετε να φέρετε τις εξωγήινες στολές σας και τις ποδιές σας φυσικά...είμαστε επαγγελματίες ...

ΣΥΝΤΑΓΗ

//


Κυριακή, 19 Δεκεμβρίου 2010

Έλεγχοι Προόδου 1ου Τριμήνου


Και για να μην ξεχνιόμαστε, αύριο, Δευτέρα 20 Δεκεμβρίου στις 12:30 γίνεται στο σχολείο μας ενημέρωση γονέων και θα δωθούν οι έλεγχοι προόδου για το 1ο τρίμηνο.
Σας περιμένουμε!

Παρασκευή, 17 Δεκεμβρίου 2010

Μπάστερ Κίτον, "Ο Στρατηγός"

Ενας από τους τέσσερις μεγάλους κωμικούς του βωβού κινηματογράφου (οι άλλοι τρεις ήταν οι Τσάρλι Τσάπλιν, Χάρι Λάνγκτον και Χάρολντ Λόιντ) κι ο πιο ευρηματικός.O Μπάστερ Κίτον (1895-1966), κατάφερε, μέσα σε μία βασικά δεκαετία (1917-1927), να δώσει μερικές από τις πιο πρωτότυπες, και αριστουργηματικές, κωμωδίες της βουβής περιόδου, κωμωδίες που τον τοποθετούν τουλάχιστον στο ίδιο επίπεδο μ' εκείνες του Τσάπλιν.

Αντίθετα με τον «φτωχό ανθρωπάκο» του Σαρλό, ο Κίτον εκπροσωπούσε έναν ελκυστικό, μοναχικό νέο, που αντιμετώπιζε όλα τα εμπόδια και τις δυσκολίες με τόλμη και εκπληκτικό σθένος, με το κεφάλι πάντα όρθιο, έτοιμος να προχωρήσει ακάθεκτος, παρακινημένος συνήθως από έρωτα, για ν' αντιμετωπίσει τους πιο επικίνδυνους και πιο ισχυρούς απ' αυτόν εχθρούς, μ' ένα «ανέκφραστο», «πέτρινο», όπως λαθεμένα το χαρακτήρισαν πολλοί, πρόσωπο, που πίσω του έκρυβε όλα τα ανθρώπινα αισθήματα - απελπισία, απορία, ευαισθησία, μίσος, έρωτα - καταφέρνοντας να δώσει στα στημένα με εκπληκτική λεπτομέρεια και εμπνευσμένη σύνθεση των πλάνων του, που αντλούσε από την παράδοση του αμερικανικού ζωή, μια ποιητική πνοή.


Έχει μείνει στην ιστορία του κινηματογράφου ως ο αγέλαστος κωμικός. Ο κλόουν που κατάφερνε με τις ταινίες να κάνει τον κόσμο να σκάει στα γέλια χωρίς το δικό του πρόσωπο συσπάσει καν είτε από γέλιο είτε από συγκίνηση είτε από οποιαδήποτε ανθρώπινη έκφραση! Ήταν ο Μπάστερ Κίτον (1896-1966), που με τις 15 ταινίες του κατάφερε να είναι μοναδικός και να μείνει ανεπανάληπτος στην ιστορία του παγκόσμιου κινηματογράφου. Και πάνω από όλα να είναι: πρωτοπόρος. Στη λογική του σεναρίου, στην εξέλιξη της δράσης, ως ανέκφραστη μάσκα προσώπου η οποία καταφέρνει να ξεσηκώσει.



"ΣΤΡΑΤΗΓΟΣ"



Και στον «Στρατηγό» («The general», 1926), περίοδο ακμή της μπαστερικής κωμικής εποχής, το στόρι ξεκίνησε από πραγματικό επεισόδιο στη διάρκεια του Αμερικανικού Εμφυλίου με το κλέψιμο ενός τρένου. Από την είδηση αυτή ο Μπάστερ Κίτον έφτιαξε ένα σενάριο και μια κωμωδία γεμάτη γκανγκ, αλλά και σουρεαλιστικές εκρήξεις τρελού και κουφού χιούμορ, πολύ πιο μπροστά από την εποχή του και πάντα διαχρονικού.

Η ιστορία εκτυλίσσεται στον αμερικανικό Νότο κατά την περίοδο του εμφυλίου πολέμου. Ο Κίτον είναι ο μηχανικός του τρένου (του Στρατηγού του τίτλου) που μοιράζεται την αγάπη του ανάμεσα στη μηχανή του και την αρραβωνιαστικιά του. Με την έκρηξη του πολέμου, ο Κίτον τρέχει να καταταγεί στο στρατό, οι Αρχές όμως του αρνούνται, γιατί θεωρείται πιο αναγκαίος στο να οδηγεί το τρένο. Οταν ένας κατάσκοπος των Βορείων κλέβει το τρένο «του», μαζί και την αρραβωνιαστικιά του που βρίσκεται σ' αυτό, ο Κίτον αρχίζει ένα κυνηγητό για να σώσει το κορίτσι και το τρένο του.




Η σκηνή με το κανόνι!!!


Ταινίες του Μπάστερ Κίτον: «Η φιλοξενία μας», «Οι εφτά ευκαιρίες», «Σέρλοκ Χολμς Τζούνιορ», «Ποταμόπλοιο Μπιλ Τζούνιορ», «Ο θαλασσοπόρος», «Στη Δύση», «Ο Στρατηγός», «Ο κάμεραμαν»

we Wii !!!



video



video

Η κύρια Ευαγγελία δίνει το ρυθμό και ξεσηκώνει τα πλήθει!

Όλα τα παιδιά περιμένουν την ώρα της Γυμνατικής για να εξασκηθούν το χορό με το Wii


και για όσους θέλουν να κάνουν προετοιμασία στο σπίτι...ορίστε και το τραγούδι!



Πέμπτη, 16 Δεκεμβρίου 2010

Χριστουγεννιάτικες Κάρτούλες




ΠΑΤΡΟΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΩΝ ΔΕΝΤΡΩΝ

Παίζοντας με τα Ισοδύναμα Κλάσματα




  1. Ταίριαξε το κλάσμα που δείχνει το σχήμα με ένα ισοδύναμο του κλάσμα εδώ

  2. Στο κέντρο του κύκλου υπάρχει ένα κλάσμα, ταίριαξε το με τα ισοδύναμα του που βρίσκονται έξω από τον κύκλο εδώ

  3. Φτιάξε ισοδύναμα κλάσματα εδώ
  4. Βάλε τη μαϊμού στη θέση της εδώ

Ισοδύναμα Κλάσματα

ονομάζονται τα κλάσματα τα οποία εκφράζουν το ίδιο μέρος ποσότητας. Έχουν διαφορετικούς όρους αλλά εκφράζουν την ίδια ποσότητα.


Αν πολλαπλασιάσουμε τους όρους του κλάσματος με τον ίδιο αριθμό προκύπτει κλάσμα ισοδύναμο με το αρχικό

  • Αν διαιρέσουμε τους όρους του κλάσματος με τον ίδο αριθμό προκύπτει κλάσμα ισοδύναμο με το αρχικό


****η διαδικασία αυτή λέγεται απλοποίηση

****ένα κλάσμα του οποίου οι όροι δεν μπορούν να απλοποιηθούν λεγεται ανάγωγα

Μικροί καλλιτέχνες


Hμερολόγιο Δεκεμβρίου



Ευχαριστούμε πολύ τη δασκάλα της Δευτέρας κυρία Μαίρη που μας έδωσε το πατρόν του ταράνδου και για τις χρήσιμες οδηγίες της.

ΤΟ ΠΑΤΡΟΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΑΡΑΝΔΟ

Τρίτη, 30 Νοεμβρίου 2010

Όμορφες στιγμές από τη σημερινή εκδρομή μας
















Οι δυάδες μας είναι έτοιμες...

...το τοστάκι και το νεράκι στην τσάντα...


άρα είμαστε έτοιμοι για να φύγουμε!



Πάντα υπάρχει χρόνος για ένα γρήγορο σνακ...!!!




Επίσκεψη στο Κέντρο Γαία

Τα Απίθανα Πεμπτάκια της Ε΄1 και Ε΄ 2 τάξης επισκεπτηκαν σήμερα το Κέντρο Γαία, Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας




Αρχικά στην ημισφραιρική θόλο-οθόνη παρακολουθήσαμε σκηνές της Γης ενώ αυτή περιστρέφεται και την εξέλιξη της, από τη γέννηση του πλανήτη μέχρι σήμερα.




Αφού τελείωσε αυτή η παρουσίαση μπήκα σε μια αίθουσα της Έκθεσης που έμοιαζε με μικρό θόλο και παρακολουθήσαμε μία προβολή φωτογραφιών με τίτλο: "Ο κόσμος μας σήμερα"



Μόλις τελείωσε και αυτή η προβολή χωριστήκαμε σε 3 ομάδες και ακολουθήσαμε τους εκπαιδευτές του Κέντρου Γαία. Η μια ομάδα ασχολήθηκε με την τους φυσικών πόρων, η δεύτερη με το νερό και η τελευταία είχε ως έμα την μεταφορά.


Επαναληπτικές ασκήσεις στη Φυσική - Ήχος

Τελειώσαμε την ενότητα "Ήχος" στο μάθημα Ερευνώ και Ανακαλύπτω και είναι ευκαιρία να δούμε τι κατανοήσαμε.


Για να ελέγξεις τις γνώσεις σου κάνε κλικ εδώ

Δευτέρα, 29 Νοεμβρίου 2010

Εκδρομή αύριο παιδιάαα!!!

Δεύτερη εκδρομή αυτής της σχολικής χρονιάς για τα Απίθανα Πεμπτάκια!!!
Αυτή τη φορά θα επισκεφτούμε το Κέντρο Γαία στην Κηφισιά.

Θεματικές ενότητες των αυριανών μας δραστηριοτήτων θα είναι: χρησιμοποιώντας τη Γη, πρόκληση της Ενέργειας, των Μεταφορών, των Φυσικών Πόρων, του Νερού, του Εδάφους και της Τροφής.

Πρόγραμμα του Κέντρου Γαία για μαθητές Δημοτικού εδώ


Τετάρτη, 24 Νοεμβρίου 2010

Κρήτη


Η Κρήτη είναι το μεγαλύτερο νησί στην Ελλάδα και το δεύτερο μεγαλύτερο (μετά την Κύπρο) της ανατολικής Μεσογείου.

ΓΕΩΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ
Βρίσκεται στο νότιο άκρο του Αιγαίου πελάγους και καλύπτει μια περιοχή 8.336 km².
Ο πληθυσμός της είναι 601.131 άνθρωποι (απογραφή 2001).
Έχει μήκος 260 χλμ και ποικίλλει στο πλάτος με ένα μέγιστο 60 χλμ
Το νησί είναι εξαιρετικά ορεινό και καθορίζεται από μια υψηλή σειρά βουνών που το διασχίζει την από τη δύση ως την ανατολή, διαμορφωμένη από τρεις διαφορετικές ομάδες βουνών. Αυτές είναι:

  • τα Λευκά Όρη (2.452 μ).
  • η οροσειρά Ίδη (Ψηλορείτης 2.456 μ).
  • το όρος Δίκτη (2.148 μ).

γεωμορφολογικός χάρτης της Κρήτης εδώ

ΚΛΙΜΑ
Η ατμόσφαιρα μπορεί να είναι αρκετά υγρή, ανάλογα με το πόσο κοντά στη θάλασσα βρίσκεσαι. Ο χειμώνας είναι αρκετά ήπιος και υγρός, με αρκετές βροχοπτώσεις. Η χιονόπτωση είναι σπάνια στις πεδινές εκτάσεις, αλλά αρκετά συχνή στις ορεινές. Κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, η μέση θερμοκρασία κυμαίνεται στο πλαίσιο των 25-30 βαθμών (Κελσίου).

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ
Το νησί της Κρήτης είναι μία από τις 13 περιφέρειες της Ελλάδας και αποτελείται από τέσσερα νομαρχιακά διαμερίσματα:

ΜΟΥΣΙΚΗ
Η Κρήτη διαθέτει ιδιαίτερη μουσική παράδοση, από την οποία ξεχωρίζουν αναμφίβολα τα ριζίτικα, τραγούδια από τις "ρίζες" των Λευκών Ορέων, που χωρίζονται σε ριζίτικα της τάβλας και ριζίτικα της στράτας. Τα πρώτα εκτελούνται χωρίς όργανα από δύο αντιφωνικές ομάδες ανδρών τραγουδιστών, ενώ τα δεύτερα τραγουδιούνται καθ'οδόν με τη συνοδεία οργάνων. Ο αυτοσχεδιασμός είναι αναπόσπαστο στοιχείο της κρητικής μουσικής, αφού ποτέ ο οργανοπαίκτης κατά τη διάρκεια του χορού δεν περιορίζεται στην τυπική αναπαραγωγή της βασικής μελωδίας, αλλά, ανάλογα και με την ψυχική του διάθεση, αυτοσχεδιάζει με βάση τις διάφορες μελωδίες (τις κοντυλιές).



ΜΑΝΤΙΝΑΔΕΣ
Οι Μαντινάδες είναι η πιο συνηθισμένη μορφή λαϊκού τραγουδιού και αποτελούν ποιητικό είδος διαδεδομένο σε ολόκληρη την Κρήτη. Κάθε μαντινάδα έχει αυτοτελές νόημα παρά την περιορισμένη έκταση της. Υπάρχουν ωστόσο και οι μαντινάδες που λέγονται σε απάντηση άλλης μαντινάδας. Στην περίπτωση αυτή η μια συμπληρώνει την άλλη.Με τις Μαντινάδες οι Κρητικοί εκφράζουν κάθε στιγμή τη πληθώρα και τη διαφορετικότητα των συναισθημάτων τους, τον πόνο, τη χαρά, την προσμονή, τη λαχτάρα, τον έρωτα, τον θυμό, την εκδίκηση, τη νοσταλγία.

Στην Κρήτη πάει η λεβεντιά και η αντρειοσύνη αντάμα
και μαντινάδα γίνεται το γέλιο και το κλάμα.

Τα μάτια σου είναι θάλασσα, ήλιος το πρόσωπό σου
η άνοιξη μπορεί να 'ρθεί μ' ένα χαμόγελό σου!

Τον συντεκνο μου χαιρετω και τον καλησπεριζω
που απο δικους και συγγενεις δεν τον εξεχωριζω

ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Φρέσκα και αποξηραμένα φρούτα, όσπρια, λαχανικά, ενδημικά άγρια χόρτα και αρωματικά φυτά, μη επεξεργασμένα δημητριακά και ξηροί καρποί, των οποίων την καλλιέργεια ευνοούσε το κλίμα της περιοχής, καταναλώνονταν σε αφθονία και αποτελούσαν τη βάση της διατροφής των Κρητικών την περίοδο αυτή. Γαλακτοκομικά προϊόντα καταναλώνονταν καθημερινά σε χαμηλές έως μέτριες ποσότητες. Πουλερικά και ψάρια καταναλώνονταν σε εβδομαδιαία βάση σε μέτριες ποσότητες, ενώ αντίθετα το κόκκινο κρέας καταναλωνόταν μόνο λίγες φορές μέσα στο μήνα. Τη βασική πηγή λίπους στη διατροφή αποτελούσε το ελαιόλαδο, το οποίο χρησιμοποιούνταν τόσο στις σαλάτες, όσο και στην παρασκευή των φαγητών, σε αντίθεση με τις χώρες της Βόρειας Ευρώπης στις οποίες καταναλώνονταν κυρίως ζωικά λίπη.

Τρίτη, 23 Νοεμβρίου 2010

Αναγωγή στη δεκαδική μονάδα

Α. Γνωρίζουμε ολόκληρη την ποσότητα και θέλουμε να βρούμε το ένα μέρος της.

Ο κύριος Περικλής παίρνει μηνιαίο μισθό 1.280 €. Κάθε μήνα αποταμιεύει 2/10 του μισθού του.
Πόσα χρήματα αποταμιεύει
;

ΛΥΣΗ

  • Γνωρίζουμε ολόκληρη την ποσότητα:μηνιαίος μισθός: 1.280

  • Γνωρίζουμε και το 1/10 της ποσότητας: 1.280 : 10 = 128

  • Άρα τα 2/10 της ποσότητας θα είναι 2 x 128 = 256
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Αποταμιεύει 256 € το μήνα.

Β. Γνωρίζουμε ένα μέρος της ποσότητας και θέλουμε να βρούμε ολόκληρη την ποσότητα.

Ο κύριος Παύλος κατανάλωσε 5/10 της μπογιάς που είχε αγοράσει για να βάψει τους τοίχους του σπιτιού του. Η μπογιά που κατανάλωσε ήταν 25 λίτρα. Πόσα λίτρα ήταν όλη η μπογιά που είχε αγοράσει;

ΛΥΣΗ

  • Γνωρίζω ότι 5/10 της μπογιάς είναι 25 λίτρα

  • Άρα το 1/10 της μπογιάς είναι 25 : 5 = 5 λίτρα

  • και επομένως τα 10/10 της μπογιάς (δηλ. ολόκληρη η ποσότητα) θα είναι 10 x 5= 50 λίτρα
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Ο κύριος Πάυλος είχε αγοράσει 50 λίτρα μπογιά.

Σάββατο, 20 Νοεμβρίου 2010

Περιγραφή ζώου.

EΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Πρόλογος

  • Λίγα λόγια γενικά για τα ζώα
Κύριο Θέμα
  • είδος ζώου και οικογένεια όπου ανήκει
  • περιβάλλον στο οποίο ζει
  • είδος τροφής που καταναλώνει
  • συμπεριφορά και συνήθειες
  • διάρκεια ζωής
Επίλογος
  • δικές μας σκέψεις και συναισθήματα

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΖΩΟΥ ΠΟΥ ΓΝΩΡΙΖΩ

Για να περιγράψουμε το δικό μας ζώο μπορούμε να αναφέρουμε τα παραπάνω και στη συνέχεια, στο κυρίο θέμα να δώσουμε κάποιες πιο συγκεκριμένες πληροφορίες.
  • ποιο είναι το όνομα του
  • πότε και πώς το αποκτήσαμε
  • εξωτερική περιγραφή ιδιαίτερα χαρακτηριστικά
  • συμπεριφορά και συνήθειες
  • πώς περνάω την ώρα μου μαζί του
  • πώς νοιώθω κοντά του
  • ποιές είναι οι υποχρεώσεις μου απέναντι του
μπορώ να αναφέρω και ένα περιστατικό από τη ζωή μας μαζί του, που ήταν σημαντικο

Συνταγές για μοναδικά σάντουιτς από τα Απίθανα Πεμπτάκια

1. Το σάντουιτς της Χρυσάνθης
ΥΛΙΚΑ
ψωμί, τυρί, κατσίκα, αυγά, ατμοσίδερο, ρόδια, σαλάμι, σως

ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Χτυπάμε αλύπητα στο πάτωμα τα αυγά για να γινούν ομελέτα.
Πιάνουμε την κατσίκα, την αρμέγουμε και απότο γάλα που θα κάνουμε φτιάχνουμε τυρί.
Στη συνέχεια παίρνουμε το σαλάμι μας και το τινάζουμε στο μπαλκόνι ώστε να γίνει αέρος.
Κατόπιν μαζεύουμε όλα τα s.o.s. από τα διαγωνίσματα και ετοιμάζουμε τη σως σάλτσα.
Όταν έχουμε ετοιμάσει όλα μας τα υλικά, τα τοποθετούμε μέσα στο ψωμί το οποίο το έχουμε ροδίσει με τα ρόδια από τον κήπο!
Χρυσάνθη
2. Το σάντουιτς κηροζίνη
ΥΛΙΚΑ
1 μπάλα του ράγκμπι, 1 κιλό γράσο, 2 σακουλάκια βίδες #2, 4 σφυριά, 16 σπίρτα, κηροζίνη

ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Κόψτε τη μπάλα στα δύο, τοποθετήστε τη στο φούρνο για δύο λεπτά μέχρι να ροδίσει.
Βγάλτε τις φέτες από το φούρνο και απλώστε πάνω τους το γράσο.
Στρώστε πάνω στο κάθε κομμάτι της μπάλας από ένα σακουλάκι βίδες #2 , τοποθετήστε τα σφυριά και απλώστε τα σπίρτα.
Τοποθετήστε το ένα κομμάτι πάνω στο άλλο και βάλτε τα ξανά στο φούρνο για περίπου 3 λεπτά.
Αφού το βγάλετε από το φούρνο περιχύστε το σάντουιτς με κηροζίνη για να αποκτήσει την τέλεια γεύση.
*** μπορείτε αντί για βίδες #2 να χρησιμοποιήσετε 2 σακουλάκια σπασμένα γυαλιά.
Στέφανος

3. Το σάντουιτς των μαθηματικών
ΥΛΙΚΑ
1 κούπα κλάσματα, 2ποτήρια δεκαδικούς αριθμούς, 3οο γραμμάρια προσθέσεις, 100 γραμμάρια αφαιρέσεις, 3 κιλά πολλαπλασιασμοί, 3 κιλά διαιρέσεις, 5 ποτήρια βιβλία μαθηματικών

ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Αναμειγνύουμε όλα τα υλικά μας και τα χτυπάμε στο μίξερ.
Όταν το μείγμα είναι έτοιμο το ρίχνουμε στο τηγάνι και το τηγανίζουμε για περίπου 5 λεπτά.
Μόλις δούμε ότι αρχίζει να ροδίζει σημαίνει ότι ψήθηκε, οπότε ανοίγουμε το εργασιών μαθηματικών στα δύο και τοποθετούμε μέσα το μείγμα που μόλις τηγανίσαμε.
Το σάντουιτς των μαθηματικών μας είναι έτοιμο!
*** μπορείτε να το σερβίρετε με τριμμένες ασκήσεις πολλαπλασιασμού
Βίβιαν
4. Το σάντουιτς του Μπεκρή
ΥΛΙΚΑ
μία φραντζόλα ψωμί, ένα χταποδάκι, 3 ποτηράκια τσίπουρο, 2 χοιρινές πανσέτες, 1 σακουλάκι μαυρομάτικα φασόλια, 1 λουκάνικο, 5 μικρά σαρδελάκια, 1 cd με ρεμπέτικα

ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Βάζουμε το cd να παίζει.
Ετοιμάζουμε τη ψησταριά και όταν η φωτιά είναι έτοιμη τοποθετούμε στη σχάρα το χταποδάκι, τις 2 πανσέτες και το λουκάνικο.
Βράζουμε τα μαυρομάτικα φασόλια.
Όταν ψηθούν τα υλικά που έχουμε στη σχάρα και η σαλάτα με τα μαυρομάτικα είναι έτοιμη κόβουμε τη φραντζόλα τη μέση και τα τοποθετούμε όλα μέσα.
Σερβίρουμε το σάντουιτς με τις σαρδελίτσες και το τσίπουρο.
Κωνσταντίνος
5. Chocolate σάντουιτς
ΥΛΙΚΑ
μερέντα, πολύχρωμη τρούφα, σοκολατένια τρούφα, μια σοκολάτα (ό,τι γεύση θέλετε), ψωμί του τοστ
ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Απλώνουμε μια παχιά στρώση μερέντας στις φέτες ψωμί του τοστ.
Ύστερα ρίχνουμε ένα κουταλάκι του γλυκού πολύχρωμη τρούφα και ένα κουταλάκι του γλυκού σοκολατένια τρούφα σε κάθε φέτα.
Σπάμε μια σοκολάτα σε κομματάκια και τα ρίχνουμε και αυτά πάνω στις φέτες.
Τέλος ενώνουμε τις δυο φέτες και τις ψήνουμε για λίγο στη τοστιέρα.


Έλενα
6. Poor boy (σάντουιτς από το Los Angeles)
ΥΛΙΚΑ
1 μπαγκέτα, 6 κουταλιές μαγιονέζα, 8 μεγάλες γαρίδες βρασμένες, 60 γρ, ψίχα καβουριού, 3 φύλλα μαρούλι iceberg, 2 κουταλάκια του γλυκού μπρικ
ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Κόβουμε τη μπαγκέτα στη μέση.
Στο κάτω μέρος της βάζουμε τα φύλλα iceberg.
Προσθέτουμε σε στρώσεις τις γαρίδες και τη ψίχα καβουριού. Απλώνουμε τη μαγιονέζα και από πάνω προσεκτικά το μπρικ. Κλείνουμε το επάνω μέρος με το υπόλοιπο κομμάτι της μπαγκέτας.
Σερβίρουμε το σάντουιτς μας κόβοντας το σε 4 κομμάτια.
Διονύσης

7. Το σχολικό σάντουιτς.
ΥΛΙΚΑ
1τριμμένη γόμα, 10 σελίδες του βιβλίου Ιστορίας, 4 μολύβια, 2 κασετίνες.

ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Πάνω στη μια κασετίνα τοποθετούμε 5 σελίδες Ιστορίας (με μπόλικη ύλη)
Από πάνω βάζουμε τριμμένη γόμα και τα 4 μολύβια, που θα δώσουν μια ξεχωριστή γεύση)
Τοποθετούμε και τις υπόλοιπες 5 σελίδες του βιβλίου Ιστορίας(μην τις ξεχάσετε και παρεξηγηθούν).
Και τέλος σκεπάζετε όλα τα παραπάνω με την άλλη κασετίνα.
***Εάν φάγατε αυτό το σάντουιτς δύο πράγματα μπορεί να συμβούν α)να μορφωθείτε β) να δηλητηριαστείτε. Δοκιμάστε και πείτε μου!!!
Ιωάννα

8. Το πικάντικο σάντουιτς
ΥΛΙΚΑ
Αραβική πίτα, τυροκαυτερή, παστουρμάς, λουκάνικο, σαλάμι αέρος, πικάντικη γραβιέρα, καυτερές πιπεριές, ξιδάτο σέλινο, μουστάρδα, κέτσαπ τριών νεκροκεφαλών, πάπρικα, κόκκινο πιπέρι, κάρυ

ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Ανοίγουμε την αραβική πίτα και την αλείφουμε με τυροκαυτερή
Κόβουμε σε μεγάλα κομμάτια τον παστουρμά, τα λουκάνικα, το σαλάμι αέρος, τη γραβιέρα και γεμίζουμε με αυτά την πίτα μας.
Προσθέτουμε τις καυτερές πιπεριές και τα ξιδάτα σέλινα.
Ανακατεύουμε την πάπρικα, το κάρυ και το κόκκινο πιπέρι κι από αυτό το μείγμα ρίχνουμε μεγάλη ποσότητα πάνω στην πίτα.
Τέλος προσθέτουμε μπόλικη μουστάρδα και κέτσαπ τριών νεκροκεφαλών.
*** Εάν αφού φάγατε το σάντουιτς αυτό δεν γίνατε εκτοξευτήρας turbo σημαίνει ότι δεν εκτελέσατε σωστά τις οδηγίες. Ξαναπροσπαθήστε!!!
Νεκτάριος
9. Το σάντουιτς των καλλυντικών.
ΥΛΙΚΑ
κραγιόν, ρουζ, μάσκαρα, σκιά (ότι χρώμα θέλετε), πούδρα, 2 φέτες ψωμί του τοστ

ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Τοποθετούμε το κραγιόν κάτω από τις ρόδες ενός φορτηγού, ώστε να λιώσει.
Στη συνέχεια το ανακατεύουμε με το ρουζ και τη μάσκαρα, τα βάζουμε σε ένα τετράγωνο ταψάκι και τα ψήνουμε στους 100 βαθμούς Κελσίου στο φούρνο για 10 λεπτά.
Όταν είναι έτοιμο βάζουμε το μείγμα πάνω σε μια από τις φέτες του τοστ, ρίχνουμε λίγο σκιά και πούδρα και σκεπάζουμε με την άλλη φέτα ψωμιού.
Άννα

10. Το σάντουιτς του νταλικιέρη.
ΥΛΙΚΑ
1 χωριάτικο λουκάνικο, 1 μερίδα τηγανητές πατάτες, 3 κουταλιες κατίκι Δομοκού, κέτσαπ, μουστάρδα, φέτα, 1 μπάγκέτα
ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Κόβουμε τη μπαγκέτα στη μέση και τοποθετούμε το λουκάνικο, τη μια μερίδα πατάτες, το κομμάτι φέτας και το κατίκι Δομοκού.
Πριν κλείσουμε τη μπαγκέτα ρίχνουμε όση κέτσαπ και μουστάρδα θέλουμε.
Τέλος το ψήνουμε για 5 λεπτά στο φούρνο.



Τάσος

Παρασκευή, 12 Νοεμβρίου 2010

Ετοιμασίες για την επέτειο του Πολυτεχνείου

Έλενα
Στέφανος




Αλεξάνδρα
ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΥΣΤΟΥΝ ΣΤΗ ΓΙΟΡΤΗ
  • Το σφαγείο εδώ
  • Πάλης ξεκίνημα εδώ
  • Όταν σφίγγουν το χέρι εδώ
  • Ο λεβέντης έδω
  • Επέσατε θύματα εδώ

Σάββατο, 6 Νοεμβρίου 2010

Επαναληπτικές ερωτήσεις στην Ιστορία Κεφ.:5-9

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5
1. Ποια γεγονότα άρχισαν να κλονίζουν τη Ρωμαϊκή Ειρήνη στις αρχές του 3ου αιώνα μ.Χ.; 2. Τι γνωρίζεται για το σύστημα της τετραρχίας;
3. Πώς καταλήξαμε από τους 4 συνάρχοντες στον αυτοκράτορα Κωνσταντίνο;
4. Τι γνωρίζεται για το διάταγμα των Μεδιολάνων;
5. Σε ποιες αλλαγές στη διοίκηση της αυτοκρατορίας προχώρησε ο Κωνσταντίνος;
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6
1. Γιατί ο Κωνσταντίνος αποφάσισε να μεταφέρει την πρωτεύουσα της αυτοκρατορίας;
2. Ποια είναι τα γεωγραφικά πλεονεκτήματα της νέας πρωτεύουσας;
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7
1. Ποια έργα έκανε ο Κωνσταντίνος στη νέα πρωτεύουσα;
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8
1. Ποιες πράξεις του Κωνσταντίνου φανέρωναν την προτίμηση του προς το Χριστιανισμό; 2. Ποια στάση κράτησε απέναντι στον Χριστιανισμό ο Ιουλιανός και ποια ο Θεοδόσιος;
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9
1. Γιατί ο Θεοδόσιος χώρισε την αυτοκρατορία;
2. Τι μέτρα πήρε ο ένας από τους γιούς του Θεοδόσιου όταν ανέλαβε το Ανατολικό

Ρωμαϊκό κράτοςκαι πως αυτά επηρέασαν το λαό;
3. Ποιου εχθρούς αντιμετώπισε το Δυτικό Ρωμαϊκό κράτος;
4. Ποιες περιοχές έχασε το Δυτικό Ρωμαϊκό κράτος και ποιοι τις πήραν;

O Ερωτευμένος Ποντικός

Στα απίθανα πεμπτάκια αρέσουν πολύ οι ιστοριούλες!
Ορίστε μια από τις ιστορίες που διαβάσαμε και μας άρεσε πάρα πολύ!/

Αφού τη διαβάσαμε, βρήκαμε βασικά στοιχεία της ιστορίας και την αναδιηγηθήκαμε.

Παρασκευή, 5 Νοεμβρίου 2010

Κανόνες της τάξης


Θα σε περιμένω στο σχολείο

Όλη την εβδομάδα θα φιλοξενήσεις ένα φίλο σου από το χωριό. Το πρωί εσύ ξυπνάς για να πας στο σχολείο και αφήνεις πάνω στο τραπέζι το εξής σημείωμα: «Έλα να με συναντήσεις έξω από το σχολείο στις 14:00. Για να σε βοηθήσω να βρεις το σχολείο σου άφησα το χάρτη της περιοχής και τις παρακάτω οδηγίες»

Δίνω οδηγίες

Χαρακτηριστικά οδηγιών:
*** είμαστε σύντομοι και σαφείς
*** χρησιμοποιούμε το κατάλληλο λεξιλόγιο ανάλογα με το άτομο στο οποίο

απευθυνόμαστε (φίλος, ενήλικας)
*** ακολουθούμε συγκεκριμένα βήματα και αριθμούμε τις οδηγίες.
*** χρησιμοποιούμε εικόνες, σύμβολα ή σχέδιο για να βοηθήσουμε να γίνει η οδηγία

κατανοητή.
***
σημειώνουμε πιθανά προβλήματα που μπορεί να προκύψουν και προτείνουμε λύσεις.


Για να δώσουμε οδηγίες χρησιμοποιούμε:
*** Ενεστώτα της οριστικής στο α’ πρόσωπο του πληθυντικού
π.χ. Κατεβαίνουμε τις σκάλες χωρίς να τρέχουμε.

*** Ενεστώτα ή Αόριστο της προστακτικής:
π.χ.Κατεβαίνετε τις σκάλες χωρίς να τρέχετε.
Κατεβείτε τις σκάλες χωρίς να τρέχετε.
*** Ενεστώτα ή Αόριστο της υποτακτικής:
π.χ.Να κατεβαίνετε τις σκάλες χωρίς να τρέχετε.
Να κατεβείτε τις σκάλες χωρίς να τρέχετε.

Κυριακή, 31 Οκτωβρίου 2010

Το μετρό της Αθήνας

To μετρό της Αθήνας είναι το σύστημα υπογείων, επιγείων και υπέργειων αστικών σιδηροδρόμων της Αττικής. Αποτελείται από τρεις γραμμές: τη γραμμή των

***Ηλεκτρικών Σιδηροδρόμων Αθηνών - Πειραιώς (Η.Σ.Α.Π)(γραμμή 1) και τις
***δύο γραμμές της Αττικό Μετρό Εταιρία Λειτουργίας (Α.Μ.Ε.Λ.) (γραμμές 2 και γραμμή 3)


ΙΣΤΟΡΙΚΟ

Στo τέλoς τoυ Β' Παγκoσμίoυ Πoλέμoυ τo δίκτυo συγκoιvωvιώv της Αθήvας, όπως και αυτό τωv περισσoτέρωv Ευρωπαϊκώv πόλεωv, ήταv oλoκληρωτικά κατεστραμμέvo. Στo κέvτρo της Αθήvας υπήρχαv τα υπoλείμματα εvός απαρχαιωμέvoυ συστήματoς τραμ, τo oπoίo χρειαζόταv επιδιόρθωση ή αvτικατάσταση.Αυτό πoυ απέμειvε από τη γραμμή ήταv έvα εγκαταλελειμμέvo μovoπάτι. Τα λεωφoρεία και τα ταξί πoυ κυκλoφoρoύσαv τηv περίoδo πριv τov πόλεμo ήταv σχεδόν αvύπαρκτα, καθώς τα περισσότερα oχήματα ή είχαv επιταχθεί από τις δυvάμεις κατoχής ή είχαv καταστραφεί. Έτσι τo περπάτημα ήταν o πιo διαδεδoμέvoς τρόπoς μετακίvησης.
Η γραμμή 1 του μετρό (Η.Σ.Α.Π.) λειτούργησε για πρώτη φορά το Φεβρουάριο του 1869, συνδέοντας με ατμοκίνητα τραίνα την Αθήνα με τον Πειραιά και ηλεκτροδοτήθηκε το 1904.Με το πέρασμα των χρόνων η γραμμή εκσυχρονιζόταν καθώς μεταξύ 2001 και 2004, εν όψει των Ολυμπιακών Αγώνων του 2004, πραγματοποιήθηκε ένα εκτεταμένο πρόγραμμα αναπλάσεων των σταθμών του ηλεκτρικού σιδηροδρόμου.

Το 1991 ξεκίνησε η κατασκευή των δύο γραμμών της Αττικό Μετρό ώστε να αποτραπεί η επιπρόσθετη επιβάρυνση του κυκλοφοριακού προβλήματος της Αθήνας και να αποσυμφορηθεί η πρωτεύουσα. Έτσι δημιουργήθηκαν οι δύο γραμμές Μετρό (2 και 3), γνωστές ως η «κόκκινη» και η «μπλε» γραμμή, αντίστοιχα, οι οποίες άνοιξαν τις πύλες τους το 2000.1869 Λειτουργία πρώτου ατμοκίνητου σιδηροδρόμου Ελλάδος (Πειραιάς-Θησείο) 1894 - Επέκταση σιδηροδρόμου (Θησείο-Ομόνοια)
1904 - Ηλεκτροδότηση σιδηροδρόμου
1949 - Πρώτα ηλεκτροκίνητα λεωφορεία στον Πειραιά
1953 - Εμφάνιση ηλεκτροκίνητων λεωφορείων στην Αθήνα
1957 - Επέκταση σιδηροδρόμου μέχρι την Κηφισιά (Σταθμός Κηφισιάς)
1976 - Αντικατάσταση ιδιωτικής εταιρείας ΕΗΣ από την κρατική εταιρεία ΗΣΑΠ
1978 - Ίδρυση Οργανισμού Αστικών Συγκοινωνιών
1991 - Ίδρυση ΑΤΤΙΚΟ ΜΕΤΡΟ Α.Ε.

ΜΗΧΑΝΗΜΑ ΔΙΑΝΟΙΞΗΣ ΣΗΡΑΓΓΩΝ
Το Μηχάνημα Διάτρησης Σηράγγων - ΤΒΜ για σκληρά πετρώματα σχεδιάστηκε στην Ιαπωνία και κατασκευάσθηκε στη Γαλλία. Το μήκος του είναι 150μ. και το συνολικό βάρος του είναι 1.650 τόνοι.Στο Βασικό Έργο χρησιμοποιήθηκαν δύο ΤΒΜ, συγκεκριμένα, το ΤΒΜ1 (με το όνομα «ΙΑΣΟΝΑΣ»)και το ΤΒΜ2 (με το όνομα «ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ»). Τα δύο ΤΒΜ έκαναν διάνοιξη σε βάθος έως 28 μ. κάτω από την επιφάνεια του εδάφους, απόσταση που ήταν αρκετά κάτω από τα αρχαιολογικά ευρήματα και τις εγκαταστάσεις δικτύων. Μία από τις μοναδικές ιδιαιτερότητες του Μετρό της Αθήνας είναι ότι η κατασκευή του αποτέλεσε παράλληλα αφορμή για την υλοποίηση ενός σπουδαίου αρχαιολογικού έργου. Συγκεκριμένα, στο πλαίσιο της κατασκευής του Μετρό της Αθήνας, πραγματοποιήθηκε η μεγαλύτερη αρχαιολογική ανασκαφή στην πρωτεύουσα.

ΑΝΑΣΚΑΦΕΣ ΚΑΙ ΣΤΑΘΜΟΙ
σταθμός ΣΥΝΤΑΓΜΑ: αποκαλύφθηκαν χυτήρια χάλκευσης αγαλμάτων κλασικής εποχής, νεκροταφείο, λουτρικό συγκρότημα ρωμαϊκών χρόνων, τμήμα του πεισιστράτειου υδραγωγείου, η κοίτη του Ηριδανού ποταμού καθώς.

σταθμός ΚΕΡΑΜΕΙΚΟΣ: ανασκάφηκε τμήμα του σπουδαιότερου νεκροταφείου της αρχαίας Αθήνας. Ερευνήθηκαν 1200 ταφές χρονολογούμενες από τις αρχές του 7ου αιώνα π.χ. έως τα ρωμαϊκά χρόνια. Σημαντικό εύρημα αποτελούν οι δυο ομαδικές ταφές που χρονολογούνται στις αρχές του Πελοποννησιακού πολέμου.

σταθμός ΜΟΝΑΣΤΗΡΑΚΙ: οικιστικά λείψανα από τον 8ο αιώνα π.Χ. (Γεωμετρική περίοδο) έως τον 19ο αιώνα μ.Χ.
σημαντικά ευρήματα αποκαλύφθηκαν επίσης και σε άλλες θέσεις όπως ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ.

Πέμπτη, 28 Οκτωβρίου 2010

Δεκαδικά κλάσματα - Δεκαδικοί αριθμοί

Δεκαδικό κλάσμα
είναι τα κλάσματα που έχουν παρονομαστή το 10, 100, 1.000, 10.000 ...


Δεκαδικός αριθμός
είναι ο αριθμός που αποτελείται από δύο μέρη, το ακέραιο και το δεκαδικό μέρος. Πρώτα γράφουμε το ακέραιο και μετά το δεκαδικό.





*** Η αξία ενός δεκαδικού αριθμού δεν αλλάζει, αν στο τέλος του προσθέσουμε ή αφαιρέσουμε όσα μηδενικά θέλουμε.

πχ. 97,32 = 97,32000... 30,4 = 30,4000... 5,002 = 5,0020000...

*** Κάθε ακέραιο μπορούμε να τον μετατρέψουμε σε δεκαδικό αν βάλουμε στο τέλος του υποδιαστολή και προσθέσουμε όσα μηδενικά θέλουμε(συνήθως βάζουμε δύο)

π.χ. 12 = 12,0000000... 568 = 568,00000000... 14.983 = 14.983,000000000...