Μπαομπάμπ

Όπως είναι φυσικό, από τους καλούς σπόρους, βγαίνουν καλά χορτάρια κι από τους κακούς σπόρους

κακά χορτάρια. Όμως, οι σπόροι κοιμούνται κρυμμένοι κάτω από την επιφάνεια της γης μέχρι να μπει σε κάποιο από αυτούς η ιδέα να ξυπνήσει. Τότε τεντώνεται και δειλά-δειλά πετάει προς τον ήλιο ένα πολύ όμορφο βλασταράκι. Αν τύχει να 'ναι κάποιο βλασταράκι ραδικιού ή τριανταφυλλιάς μπορεί κανείς να το αφήσει να ξεπεταχτεί όπως εκείνο θέλει. Ωστόσο, αν πρόκειται για κανένα κακό φυτό, αμέσως μόλις το αναγνωρίσεις, πρέπει να το ξεριζώσεις. Όμως, πάνω στον πλανήτη του μικρού πρίγκιπα βρίσκονταν σπόροι τρομεροί... αυτοί ήταν οι σπόροι του μπαομπάμπ. Το έδαφος του μικρού πλανήτη ήταν γεμάτο.Ένα μπαομπάμπ, λοιπόν, σαν αργήσεις το ξεριζώσεις, ποτέ πια δεν θα τα καταφέρεις να το ξεφορτωθείς. Σκεπάζει ολόκληρο τον πλανήτη. Τον τρυπάει με τις ρίζες του. Κι αν ο πλανήτης είναι πολύ μικρός και τα μπαομπάμπ πάρα πολλά, θα τιναχτεί σε χίλια κομμάτια.

- Αυτό είναι ένα θέμα πειθαρχίας, μου έλεγε αργότερα ο μικρός πρίγκιπας. Όταν τελειώνει κανείς το πρωί την τουαλέτα του, πρέπει να αρχίσει να κάνει με πολύ φροντίδα και την τουαλέτα του πλανήτη. Είναι αναγκασμένος να ξεριζώνει τα μπαομπάμπ το ένα μετά το άλλο, αμέσως μόλις τα διακρίνει να 'χουν φυτρώσει μαζί με τις τριανταφυλλιές που μ' αυτές μοιάζουν πολύ όταν είναι αρκετά μικρά. Είναι μια δουλειά πολύ βαρετή, μα πολύ εύκολη.

Αφού διαβάσαμε για τα μπαομπάμπ που βγαίνουν στον πλανήτη του μικρού πρίγκιπα πάμε να σημειώσουμε και εκείνα τα μπαομπάμπ που φυτρώνουν στους δικούς μας πλανήτες και πρέπει να φροντίσουμε να ξεριζώσουμε όταν είναι ακόμη νωρίς.

Μπείτε στο Wiki και ξεκινήστε την καταγραφή κλικ εδώ

Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει

Σήμερα τα μπλέξαμε λιγάκι και το διασκεδάσαμε!!!

Το φαινόμενο της τήξης και της πήξης εμφανίστηκε στο μάθημα της γλώσσας, και όχι μόνο εισέβαλε στο βιβλίο του Μάνου Κοντολέων αλλά προσκάλεσε και το φαινόμενο της εξάτμισης και συμπύκνωσης να λάβουν στην ιστορία "Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει".

κάντε κλικ εδώ για να διαβάσετε την ιστορία

Απίθανο;!!!

Στέλνουμε πολλούς χαιρετισμούς στο Δημοτικό Σχολείο Δικαίων.

Καλό Σαββατοκύριακο!!!

Τραγούδια και στίχοι από το βιβλίο της Γλώσσας.

Στο βιβλίο της Γλώσσας (β' τεύχος) στη σελίδα 17 διαβάζουμε τους στίχους τριών αγαπημένων μας τραγουδιών.

1. Αν όλα τα παιδιά της γης κλικ εδώ
...κι ο κύκλος θα γινότανε
ακόμα πιο μεγάλος
και τρεις φορές τη Γη μας
θ' αγκάλιαζε θαρρώ!

2. Τα μικρά παιδιά κλικ εδώ

...τα μικρά παιδιά
που κατατούνε στο χέρι τους
σαν τον ήλιο το χάρτινο
τις ελπίδες μας...

3. Μια βραδιά στο Πόρτο Λίλι κλικ εδώ

...κι όλοι μαζί οι παιδικοί μου φίλοι
μια βραδιά στο Πόρτο Λίλι
κάναμε μαζί βαρκάδα στη μεγάλη φεγγαράδα.

Ποτηρόφωνο

Παιδιά παρακολουθήστε αυτό το βίντεο είναι εκπληκτικό!

Ευθύς και Πλάγιος Λόγος

Ευθύς Λόγος: όταν τα λόγια ενός προσώπου εκφράζονται άμεσα από το ίδιο το πρόσωπο.

- Πώς ήρθες στο σχολείο; ρώτησε η Αθηνά.

- Με το λεωφορείο, απάντησε η Νίκη.

***Στον ευθύ λόγο, πριν από τα λόγια βάζουμε τα λόγια του προσώπου παύλα (-) ή τα βάζουμε μέσα σε εισαγωγικά (" ...")

Πλάγιος Λόγος: όταν τα λόγια ενός προσώπου εκφέρονται έμμεσα, μέσω δηλαδή ενός άλλου προσώπου

Η Αθηνά ρώτησε τη Νίκη πώς ήρθε στο σχολείο και η Νίκη της απάντησε ότι πήρε το λεωφορείο.

Για να μετατρέψουμε τον ευθύ σε πλάγιο λόγο κάνουμε τα παρακάτω:

χρησιμοποιούμε συνδέσμους

• αλλάζουμε από πρώτο πρόσωπο σε τρίτο τα ρήματα
• χρησιμοποιούμελέξεις όπως το: απάντησε, ρώτησε, φώναξε...
• χρησιμοποιούμε συνδέσμους και φράσεις γιασυμπληρώσουμε το νόημα
  

Περιγραφή ζώου.

EΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Πρόλογος

• Λίγα λόγια γενικά για τα ζώα

Κύριο Θέμα

• είδος ζώου και οικογένεια όπου ανήκει
• περιβάλλον στο οποίο ζει
• είδος τροφής που καταναλώνει
• συμπεριφορά και συνήθειες
• διάρκεια ζωής
  

Επίλογος

• δικές μας σκέψεις και συναισθήματα

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΖΩΟΥ ΠΟΥ ΓΝΩΡΙΖΩ

Για να περιγράψουμε το δικό μας ζώο μπορούμε να αναφέρουμε τα παραπάνω και στη συνέχεια, στο κυρίο θέμα να δώσουμε κάποιες πιο συγκεκριμένες πληροφορίες.

• ποιο είναι το όνομα του
  
• πότε και πώς το αποκτήσαμε
• εξωτερική περιγραφή ιδιαίτερα χαρακτηριστικά
• συμπεριφορά και συνήθειες
• πώς περνάω την ώρα μου μαζί του
• πώς νοιώθω κοντά του
• ποιές είναι οι υποχρεώσεις μου απέναντι του

μπορώ να αναφέρω και ένα περιστατικό από τη ζωή μας μαζί του, που ήταν σημαντικο

Συνταγές για μοναδικά σάντουιτς από τα Απίθανα Πεμπτάκια

1. Το σάντουιτς της Χρυσάνθης
ΥΛΙΚΑ

ψωμί, τυρί, κατσίκα, αυγά, ατμοσίδερο, ρόδια, σαλάμι, σως

ΕΚΤΕΛΕΣΗ

Χτυπάμε αλύπητα στο πάτωμα τα αυγά για να γινούν ομελέτα.
Πιάνουμε την κατσίκα, την αρμέγουμε και απότο γάλα που θα κάνουμε φτιάχνουμε τυρί.

Στη συνέχεια παίρνουμε το σαλάμι μας και το τινάζουμε στο μπαλκόνι ώστε να γίνει αέρος.

Κατόπιν μαζεύουμε όλα τα s.o.s. από τα διαγωνίσματα και ετοιμάζουμε τη σως σάλτσα.

Όταν έχουμε ετοιμάσει όλα μας τα υλικά, τα τοποθετούμε μέσα στο ψωμί το οποίο το έχουμε ροδίσει με τα ρόδια από τον κήπο!

Χρυσάνθη

2. Το σάντουιτς κηροζίνη

ΥΛΙΚΑ

1 μπάλα του ράγκμπι, 1 κιλό γράσο, 2 σακουλάκια βίδες #2, 4 σφυριά, 16 σπίρτα, κηροζίνη

ΕΚΤΕΛΕΣΗ

Κόψτε τη μπάλα στα δύο, τοποθετήστε τη στο φούρνο για δύο λεπτά μέχρι να ροδίσει.

Βγάλτε τις φέτες από το φούρνο και απλώστε πάνω τους το γράσο.

Στρώστε πάνω στο κάθε κομμάτι της μπάλας από ένα σακουλάκι βίδες #2 , τοποθετήστε τα σφυριά και απλώστε τα σπίρτα.

Τοποθετήστε το ένα κομμάτι πάνω στο άλλο και βάλτε τα ξανά στο φούρνο για περίπου 3 λεπτά.

Αφού το βγάλετε από το φούρνο περιχύστε το σάντουιτς με κηροζίνη για να αποκτήσει την τέλεια γεύση.

*** μπορείτε αντί για βίδες #2 να χρησιμοποιήσετε 2 σακουλάκια σπασμένα γυαλιά.

Στέφανος

3. Το σάντουιτς των μαθηματικών

ΥΛΙΚΑ

1 κούπα κλάσματα, 2ποτήρια δεκαδικούς αριθμούς, 3οο γραμμάρια προσθέσεις, 100 γραμμάρια αφαιρέσεις, 3 κιλά πολλαπλασιασμοί, 3 κιλά διαιρέσεις, 5 ποτήρια βιβλία μαθηματικών

ΕΚΤΕΛΕΣΗ

Αναμειγνύουμε όλα τα υλικά μας και τα χτυπάμε στο μίξερ.

Όταν το μείγμα είναι έτοιμο το ρίχνουμε στο τηγάνι και το τηγανίζουμε για περίπου 5 λεπτά.

Μόλις δούμε ότι αρχίζει να ροδίζει σημαίνει ότι ψήθηκε, οπότε ανοίγουμε το εργασιών μαθηματικών στα δύο και τοποθετούμε μέσα το μείγμα που μόλις τηγανίσαμε.

Το σάντουιτς των μαθηματικών μας είναι έτοιμο!

*** μπορείτε να το σερβίρετε με τριμμένες ασκήσεις πολλαπλασιασμού

Βίβιαν

4. Το σάντουιτς του Μπεκρή

ΥΛΙΚΑ

μία φραντζόλα ψωμί, ένα χταποδάκι, 3 ποτηράκια τσίπουρο, 2 χοιρινές πανσέτες, 1 σακουλάκι μαυρομάτικα φασόλια, 1 λουκάνικο, 5 μικρά σαρδελάκια, 1 cd με ρεμπέτικα

ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Βάζουμε το cd να παίζει.

Ετοιμάζουμε τη ψησταριά και όταν η φωτιά είναι έτοιμη τοποθετούμε στη σχάρα το χταποδάκι, τις 2 πανσέτες και το λουκάνικο.

Βράζουμε τα μαυρομάτικα φασόλια.

Όταν ψηθούν τα υλικά που έχουμε στη σχάρα και η σαλάτα με τα μαυρομάτικα είναι έτοιμη κόβουμε τη φραντζόλα τη μέση και τα τοποθετούμε όλα μέσα.

Σερβίρουμε το σάντουιτς με τις σαρδελίτσες και το τσίπουρο.

Κωνσταντίνος

5. Chocolate σάντουιτς

ΥΛΙΚΑ
μερέντα, πολύχρωμη τρούφα, σοκολατένια τρούφα, μια σοκολάτα (ό,τι γεύση θέλετε), ψωμί του τοστ

ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Απλώνουμε μια παχιά στρώση μερέντας στις φέτες ψωμί του τοστ.
Ύστερα ρίχνουμε ένα κουταλάκι του γλυκού πολύχρωμη τρούφα και ένα κουταλάκι του γλυκού σοκολατένια τρούφα σε κάθε φέτα.

Σπάμε μια σοκολάτα σε κομματάκια και τα ρίχνουμε και αυτά πάνω στις φέτες.

Τέλος ενώνουμε τις δυο φέτες και τις ψήνουμε για λίγο στη τοστιέρα.

Έλενα

6. Poor boy (σάντουιτς από το Los Angeles)

ΥΛΙΚΑ

1 μπαγκέτα, 6 κουταλιές μαγιονέζα, 8 μεγάλες γαρίδες βρασμένες, 60 γρ, ψίχα καβουριού, 3 φύλλα μαρούλι iceberg, 2 κουταλάκια του γλυκού μπρικ

ΕΚΤΕΛΕΣΗ

Κόβουμε τη μπαγκέτα στη μέση.

Στο κάτω μέρος της βάζουμε τα φύλλα iceberg.

Προσθέτουμε σε στρώσεις τις γαρίδες και τη ψίχα καβουριού. Απλώνουμε τη μαγιονέζα και από πάνω προσεκτικά το μπρικ. Κλείνουμε το επάνω μέρος με το υπόλοιπο κομμάτι της μπαγκέτας.

Σερβίρουμε το σάντουιτς μας κόβοντας το σε 4 κομμάτια.

Διονύσης

7. Το σχολικό σάντουιτς.

ΥΛΙΚΑ

1τριμμένη γόμα, 10 σελίδες του βιβλίου Ιστορίας, 4 μολύβια, 2 κασετίνες.

ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Πάνω στη μια κασετίνα τοποθετούμε 5 σελίδες Ιστορίας (με μπόλικη ύλη)
Από πάνω βάζουμε τριμμένη γόμα και τα 4 μολύβια, που θα δώσουν μια ξεχωριστή γεύση)
Τοποθετούμε και τις υπόλοιπες 5 σελίδες του βιβλίου Ιστορίας(μην τις ξεχάσετε και παρεξηγηθούν).
Και τέλος σκεπάζετε όλα τα παραπάνω με την άλλη κασετίνα.
***Εάν φάγατε αυτό το σάντουιτς δύο πράγματα μπορεί να συμβούν α)να μορφωθείτε β) να δηλητηριαστείτε. Δοκιμάστε και πείτε μου!!!

Ιωάννα

8. Το πικάντικο σάντουιτς

ΥΛΙΚΑ

Αραβική πίτα, τυροκαυτερή, παστουρμάς, λουκάνικο, σαλάμι αέρος, πικάντικη γραβιέρα, καυτερές πιπεριές, ξιδάτο σέλινο, μουστάρδα, κέτσαπ τριών νεκροκεφαλών, πάπρικα, κόκκινο πιπέρι, κάρυ

ΕΚΤΕΛΕΣΗ

Ανοίγουμε την αραβική πίτα και την αλείφουμε με τυροκαυτερή

Κόβουμε σε μεγάλα κομμάτια τον παστουρμά, τα λουκάνικα, το σαλάμι αέρος, τη γραβιέρα και γεμίζουμε με αυτά την πίτα μας.

Προσθέτουμε τις καυτερές πιπεριές και τα ξιδάτα σέλινα.

Ανακατεύουμε την πάπρικα, το κάρυ και το κόκκινο πιπέρι κι από αυτό το μείγμα ρίχνουμε μεγάλη ποσότητα πάνω στην πίτα.

Τέλος προσθέτουμε μπόλικη μουστάρδα και κέτσαπ τριών νεκροκεφαλών.

*** Εάν αφού φάγατε το σάντουιτς αυτό δεν γίνατε εκτοξευτήρας turbo σημαίνει ότι δεν εκτελέσατε σωστά τις οδηγίες. Ξαναπροσπαθήστε!!!

Νεκτάριος

9. Το σάντουιτς των καλλυντικών.

ΥΛΙΚΑ

κραγιόν, ρουζ, μάσκαρα, σκιά (ότι χρώμα θέλετε), πούδρα, 2 φέτες ψωμί του τοστ

ΕΚΤΕΛΕΣΗ

Τοποθετούμε το κραγιόν κάτω από τις ρόδες ενός φορτηγού, ώστε να λιώσει.

Στη συνέχεια το ανακατεύουμε με το ρουζ και τη μάσκαρα, τα βάζουμε σε ένα τετράγωνο ταψάκι και τα ψήνουμε στους 100 βαθμούς Κελσίου στο φούρνο για 10 λεπτά.

Όταν είναι έτοιμο βάζουμε το μείγμα πάνω σε μια από τις φέτες του τοστ, ρίχνουμε λίγο σκιά και πούδρα και σκεπάζουμε με την άλλη φέτα ψωμιού.

Άννα

10. Το σάντουιτς του νταλικιέρη.

ΥΛΙΚΑ

1 χωριάτικο λουκάνικο, 1 μερίδα τηγανητές πατάτες, 3 κουταλιες κατίκι Δομοκού, κέτσαπ, μουστάρδα, φέτα, 1 μπάγκέτα

ΕΚΤΕΛΕΣΗ

Κόβουμε τη μπαγκέτα στη μέση και τοποθετούμε το λουκάνικο, τη μια μερίδα πατάτες, το κομμάτι φέτας και το κατίκι Δομοκού.

Πριν κλείσουμε τη μπαγκέτα ρίχνουμε όση κέτσαπ και μουστάρδα θέλουμε.

Τέλος το ψήνουμε για 5 λεπτά στο φούρνο.

Τάσος

O Ερωτευμένος Ποντικός

Στα απίθανα πεμπτάκια αρέσουν πολύ οι ιστοριούλες!

Ορίστε μια από τις ιστορίες που διαβάσαμε και μας άρεσε πάρα πολύ!/

Αφού τη διαβάσαμε, βρήκαμε βασικά στοιχεία της ιστορίας και την αναδιηγηθήκαμε.

...

Κανόνες της τάξης

.......

Θα σε περιμένω στο σχολείο

Όλη την εβδομάδα θα φιλοξενήσεις ένα φίλο σου από το χωριό. Το πρωί εσύ ξυπνάς για να πας στο σχολείο και αφήνεις πάνω στο τραπέζι το εξής σημείωμα: «Έλα να με συναντήσεις έξω από το σχολείο στις 14:00. Για να σε βοηθήσω να βρεις το σχολείο σου άφησα το χάρτη της περιοχής και τις παρακάτω οδηγίες»

....

Δίνω οδηγίες

Χαρακτηριστικά οδηγιών:
*** είμαστε σύντομοι και σαφείς
*** χρησιμοποιούμε το κατάλληλο λεξιλόγιο ανάλογα με το άτομο στο οποίο
απευθυνόμαστε (φίλος, ενήλικας)
*** ακολουθούμε συγκεκριμένα βήματα και αριθμούμε τις οδηγίες.
*** χρησιμοποιούμε εικόνες, σύμβολα ή σχέδιο για να βοηθήσουμε να γίνει η οδηγία
κατανοητή.
*** σημειώνουμε πιθανά προβλήματα που μπορεί να προκύψουν και προτείνουμε λύσεις.

Για να δώσουμε οδηγίες χρησιμοποιούμε:
*** Ενεστώτα της οριστικής στο α’ πρόσωπο του πληθυντικού
π.χ. Κατεβαίνουμε τις σκάλες χωρίς να τρέχουμε.
*** Ενεστώτα ή Αόριστο της προστακτικής:
π.χ.Κατεβαίνετε τις σκάλες χωρίς να τρέχετε.
Κατεβείτε τις σκάλες χωρίς να τρέχετε.
*** Ενεστώτα ή Αόριστο της υποτακτικής:
π.χ.Να κατεβαίνετε τις σκάλες χωρίς να τρέχετε.
Να κατεβείτε τις σκάλες χωρίς να τρέχετε.

Το μετρό της Αθήνας

To μετρό της Αθήνας είναι το σύστημα υπογείων, επιγείων και υπέργειων αστικών σιδηροδρόμων της Αττικής. Αποτελείται από τρεις γραμμές: τη γραμμή των

***Ηλεκτρικών Σιδηροδρόμων Αθηνών - Πειραιώς (Η.Σ.Α.Π)(γραμμή 1) και τις
***δύο γραμμές της Αττικό Μετρό Εταιρία Λειτουργίας (Α.Μ.Ε.Λ.) (γραμμές 2 και γραμμή 3)

ΙΣΤΟΡΙΚΟ

Στo τέλoς τoυ Β' Παγκoσμίoυ Πoλέμoυ τo δίκτυo συγκoιvωvιώv της Αθήvας, όπως και αυτό τωv περισσoτέρωv Ευρωπαϊκώv πόλεωv, ήταv oλoκληρωτικά κατεστραμμέvo. Στo κέvτρo της Αθήvας υπήρχαv τα υπoλείμματα εvός απαρχαιωμέvoυ συστήματoς τραμ, τo oπoίo χρειαζόταv επιδιόρθωση ή αvτικατάσταση.Αυτό πoυ απέμειvε από τη γραμμή ήταv έvα εγκαταλελειμμέvo μovoπάτι. Τα λεωφoρεία και τα ταξί πoυ κυκλoφoρoύσαv τηv περίoδo πριv τov πόλεμo ήταv σχεδόν αvύπαρκτα, καθώς τα περισσότερα oχήματα ή είχαv επιταχθεί από τις δυvάμεις κατoχής ή είχαv καταστραφεί. Έτσι τo περπάτημα ήταν o πιo διαδεδoμέvoς τρόπoς μετακίvησης.
Η γραμμή 1 του μετρό (Η.Σ.Α.Π.) λειτούργησε για πρώτη φορά το Φεβρουάριο του 1869, συνδέοντας με ατμοκίνητα τραίνα την Αθήνα με τον Πειραιά και ηλεκτροδοτήθηκε το 1904.Με το πέρασμα των χρόνων η γραμμή εκσυχρονιζόταν καθώς μεταξύ 2001 και 2004, εν όψει των Ολυμπιακών Αγώνων του 2004, πραγματοποιήθηκε ένα εκτεταμένο πρόγραμμα αναπλάσεων των σταθμών του ηλεκτρικού σιδηροδρόμου.

Το 1991 ξεκίνησε η κατασκευή των δύο γραμμών της Αττικό Μετρό ώστε να αποτραπεί η επιπρόσθετη επιβάρυνση του κυκλοφοριακού προβλήματος της Αθήνας και να αποσυμφορηθεί η πρωτεύουσα. Έτσι δημιουργήθηκαν οι δύο γραμμές Μετρό (2 και 3), γνωστές ως η «κόκκινη» και η «μπλε» γραμμή, αντίστοιχα, οι οποίες άνοιξαν τις πύλες τους το 2000.1869 Λειτουργία πρώτου ατμοκίνητου σιδηροδρόμου Ελλάδος (Πειραιάς-Θησείο) 1894 - Επέκταση σιδηροδρόμου (Θησείο-Ομόνοια)

1904 - Ηλεκτροδότηση σιδηροδρόμου
1949 - Πρώτα ηλεκτροκίνητα λεωφορεία στον Πειραιά
1953 - Εμφάνιση ηλεκτροκίνητων λεωφορείων στην Αθήνα
1957 - Επέκταση σιδηροδρόμου μέχρι την Κηφισιά (Σταθμός Κηφισιάς)
1976 - Αντικατάσταση ιδιωτικής εταιρείας ΕΗΣ από την κρατική εταιρεία ΗΣΑΠ
1978 - Ίδρυση Οργανισμού Αστικών Συγκοινωνιών
1991 - Ίδρυση ΑΤΤΙΚΟ ΜΕΤΡΟ Α.Ε.

ΜΗΧΑΝΗΜΑ ΔΙΑΝΟΙΞΗΣ ΣΗΡΑΓΓΩΝ

Το Μηχάνημα Διάτρησης Σηράγγων - ΤΒΜ για σκληρά πετρώματα σχεδιάστηκε στην Ιαπωνία και κατασκευάσθηκε στη Γαλλία. Το μήκος του είναι 150μ. και το συνολικό βάρος του είναι 1.650 τόνοι.Στο Βασικό Έργο χρησιμοποιήθηκαν δύο ΤΒΜ, συγκεκριμένα, το ΤΒΜ1 (με το όνομα «ΙΑΣΟΝΑΣ»)και το ΤΒΜ2 (με το όνομα «ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ»). Τα δύο ΤΒΜ έκαναν διάνοιξη σε βάθος έως 28 μ. κάτω από την επιφάνεια του εδάφους, απόσταση που ήταν αρκετά κάτω από τα αρχαιολογικά ευρήματα και τις εγκαταστάσεις δικτύων. Μία από τις μοναδικές ιδιαιτερότητες του Μετρό της Αθήνας είναι ότι η κατασκευή του αποτέλεσε παράλληλα αφορμή για την υλοποίηση ενός σπουδαίου αρχαιολογικού έργου. Συγκεκριμένα, στο πλαίσιο της κατασκευής του Μετρό της Αθήνας, πραγματοποιήθηκε η μεγαλύτερη αρχαιολογική ανασκαφή στην πρωτεύουσα.

ΑΝΑΣΚΑΦΕΣ ΚΑΙ ΣΤΑΘΜΟΙ

σταθμός ΣΥΝΤΑΓΜΑ: αποκαλύφθηκαν χυτήρια χάλκευσης αγαλμάτων κλασικής εποχής, νεκροταφείο, λουτρικό συγκρότημα ρωμαϊκών χρόνων, τμήμα του πεισιστράτειου υδραγωγείου, η κοίτη του Ηριδανού ποταμού καθώς.

σταθμός ΚΕΡΑΜΕΙΚΟΣ: ανασκάφηκε τμήμα του σπουδαιότερου νεκροταφείου της αρχαίας Αθήνας. Ερευνήθηκαν 1200 ταφές χρονολογούμενες από τις αρχές του 7ου αιώνα π.χ. έως τα ρωμαϊκά χρόνια. Σημαντικό εύρημα αποτελούν οι δυο ομαδικές ταφές που χρονολογούνται στις αρχές του Πελοποννησιακού πολέμου.

σταθμός ΜΟΝΑΣΤΗΡΑΚΙ: οικιστικά λείψανα από τον 8ο αιώνα π.Χ. (Γεωμετρική περίοδο) έως τον 19ο αιώνα μ.Χ.
σημαντικά ευρήματα αποκαλύφθηκαν επίσης και σε άλλες θέσεις όπως ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ.

Πεινάω

Η κοιλιά μου είναι φουσκωμένη σαν μπαλόνι και πεινάω. Σήμερα λυποθήμησα και πεινάω. Πεινάω, ουφ...έμμονη ιδέα μου έχει γίνει αυτό το ρήμα.

Θα παίξω για να περάσει η ώρα, θα βάλω τα ρηματα στη γραμμή να παραβγούνε στο τρέξιμο. Το πεινάω τερματίζει πρώτο, δεύτερο ακολουθεί το κρυώνω, τρίτο το φοβάμαι
και σε μεγάλη απόσταση πίσω τους το πονάω, το μισώ, το αγαπώ.
Το γελώ ξεφτίδι, ούτε ξεκίνησε από την αφετηρία.

Ζωρζ Σαρή, "Όταν ο ήλιος..."

H φάλαινα και ο οισοφάγος της 2

Αφού συγκεντρώσαμε τα στοιχεία της ιστορίας την ξαναγράψαμε χρησιμοποιώντας μόνο τις απαραίτητες πληροφορίες.

η φαλαινα και ο οισοφάγος της (2)

Η φάλαινα και ο οισοφάγος της

Διαβάσε στο ανθλολόγιο (σελ. 280 - 282) την ιστορία "Η φάλαινα και ο οισοφάγος της" του Ράντγιαρντ Κίπλιγκ.

Η ιστορία αυτή ανήκει στο βίβλιο στο βιβλίο Απίθανες ιστορίες, στο οποίο ο συγγραφέας εξηγεί με χιούμορ και φαντασία πώς απέκτησαν ορισμένα χαρακτηριστικά ή συμπεριφορές κάποια ζώα και πώς γεννήθηκαν γνώσεις χρήσιμες στον άνθρωπο.

Άλλες τέτοιες μικρές ιστορίες είναι:

• «Ο ρινόκερος και το δέρμα του»,

• «Η λεοπάρδαλη και οι βούλες της»,

• «Πώς φτιάχτηκε το αλφάβητο»,

• «Η γάτα που σεργιανάει πάντα μονάχη»,

• «Η πεταλούδα που χτυπούσε το πόδι της».

Αφού διαβάσαμε το κείμενο και επεξεργαστήκαμε τις πληροφορίες του συμπληρώσμε το παρακάτω φυλλάδιο.

η φάλαινα κι ο οισοφάγος της

Καταγράψαμε σημαντικά στοιχεία της ιστορίας της φάλαινας όπως είναι:

1. ήρωες της ιστορίας
2. τόπος που διαδραματίζεται η ιστορία
3. πρόβλημα που αντιμετωπίζουν οι ήρωες
4. προτεινόμενες λύσεις
5. δράση των ηρώων
6. αποτέλεσμα δράσης - τέλος ιστορίας
7. συναισθήματα - κατάσταση των ηρώων στο τέλος της ιστορίας
   

Ασυνείδητοι ξυλοκόποι κόβουν δέντρα χωρίς ελεγχο

Φτιάχνοντας την πρώτη μας ιστορίαΑ φ ή γ η σ η Ι σ τ ο ρ ί α ς

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας

Στο μάθημα Ερευνώ και Ανακαλύπτω μιλήσαμε για τις μορφές ενέργειας.
Η διάφορες μετατροπές της ενέργειας έχουν ως αποτέλεσμα μία ποικιλία αλλαγών. Άλλες αλλαγές είναι ευεργετικές στο φυσικό περιβάλλον, όπως ειναι η βροχή, η ανάπτυξη φυτών και ζώων, ενώ κάποιες άλλες είναι καταστροφικές, όπως οι πυρκαγιές, οι σεισμοί, οι τυφώνες.

Μεγαλύτερο γίνεται το πρόβλημα όταν προκαλούμε εμείς οι ίδιοι τις ενεργειακές μεταβολές.

Στην περίπτωση του αυτοκινήτου για παράδειγμα, χρησιμοποιούμε την χημική ενέργεια μέσω της καύσης της βενζίνης, και την μετατρέπουμε σε κινητική.

Στη θέρμανση της κατοικίας μας κάνουμε πάλι χρήση καυσίμου , μετατρέποντας έτσι χημική ενέργεια σε θερμότητα.

Ενώ επίσης, και στα εργοστάσια παραγωγής ηλεκτρικής ενέργειας(ΔΕΗ)γίνεται συχνά χρήση χημικής ενέργειας.

Και στις τρεις περιπτώσεις κατά την μετατροπή της ενέργειας από την μία μορφή στην άλλη ένα μέρος παράγονται ρύπη , βλαβεροί και καταστροφικοί για το περιβάλλον.

Ένα από τα σπουδαιότερα προβλήμτα που προκάλεσε η μόλυνση είναι η κλιματική αλλαγή. Συνιστά καίρια απειλή για το φυσικό περιβάλλον με πολλαπλές επιπτώσεις, όπως η άνοδος της στάθμης της θάλασσας, οι υψηλότερες ακραίες θερμοκρασίες, οι ξηρασίες και οι πιο ραγδαίες και συχνές καταιγίδες. Η αλλαγή του κλίματος ενδέχεται επίσης να οδηγήσει στην εξαφάνιση του 15-37% των ειδών που ζουν πάνω στον πλανήτη μέχρι το 2050.

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Ανανεώσιμη ενέργεια είναι η ενέργεια που αντλείται από πηγές, οι οποίες δεν εξαντλούνται ή αντικαθίστανται.

Η εξάπλωση των ανανεώσιμων μορφών ενέργειας θα συμβάλει σημαντικά στον περιορισμό των περιβαλλοντικών επιπτώσεων που σχετίζονται με τη συμβατική ενεργειακή αλυσίδα και παράλληλα θα μειώσει τις εκπομπές αερίων του θερμοκηπίου, που είναι η κύρια αιτία της αλλαγής του κλίματος.

Αιολική ενέργεια. Χρησιμοποιήθηκε παλιότερα για την άντληση νερού από πηγάδια καθώς και για μηχανικές εφαρμογές (π.χ. την άλεση στους ανεμόμυλους). Έχει αρχίσει να χρησιμοποιείται πλατιά για ηλεκτροπαραγωγή.

Ηλιακή ενέργεια. Χρησιμοποιείται περισσότερο για θερμικές εφαρμογές (ηλιακοί θερμοσίφωνες και φούρνοι) ενώ η χρήση της για την παραγωγή ηλεκτρισμού έχει αρχίσει να γίνεται όλο και πιο συχνή στην Ευρώπη.





Υδατοπτώσεις. Είναι τα γνωστά υδροηλεκτρικά έργα, που στο πεδίο των ήπιων μορφών ενέργειας εξειδικεύονται περισσότερο στα μικρά υδροηλεκτρικά. Είναι η πιο διαδεδομένη μορφή ανανεώσιμης ενέργειας.





Βιομάζα. Χρησιμοποιεί τους υδατάνθρακες των φυτών (κυρίως αποβλήτων της βιομηχανίας ξύλου, τροφίμων και ζωοτροφών και της βιομηχανίας ζάχαρης) με σκοπό την αποδέσμευση της ενέργειας που δεσμεύτηκε απ' το φυτό με τη φωτοσύνθεση. Ακόμα μπορούν να χρησιμοποιηθούν αστικά απόβλητα και απορρίμματα. Τα καύσιμα κατά την καύση τους είναι πιο φιλικά προς το περιβάλλον από τα παραδοσιακά.

Γεωθερμική ενέργεια. Προέρχεται από τη θερμότητα που παράγεται απ' τη ραδιενεργό αποσύνθεση των πετρωμάτων της γης. Είναι εκμεταλλεύσιμη εκεί όπου η θερμότητα αυτή ανεβαίνει με φυσικό τρόπο στην επιφάνεια, π.χ. στους θερμοπίδακες ή στις πηγές ζεστού νερού. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί είτε απευθείας για θερμικές εφαρμογές είτε για την παραγωγή ηλεκτρισμού.
Η Ισλανδία καλύπτει το 80-90% των ενεργειακών της αναγκών, όσον αφορά τη θέρμανση, και το 20%, όσον αφορά τον ηλεκτρισμό, με γεωθερμική ενέργεια.

Οι συμβουλές του Γλάρου

Στο α' τεύχος του βιβλίου της Γλώσσας (σελ.15) μαθαίνουμε για την οργάνωση παιδική HELMEPA που έζει για ήρωα, τον γνωστό σε όλους μας "Γλάρο" .


Σκοπός της Παιδικής HELMEPA είναι να δώσει τη δυνατότητα στα παιδιά που συμμετέχουν στο Πρόγραμμα να γίνουν υπεύθυνοι, περιβαλλοντικά ενήμεροι και ενεργοί αυριανοί πολίτες.

Με τη συμμετοχή τους αυτή, τα παιδιά γνωρίζουν το φυσικό περιβάλλον της πατρίδας μας μαθαίνοντας πόσο σημαντικό είναι και γιατί πρέπει να το προστατεύουμε. Μέσα από τις δραστηριότητες του Προγράμματος αναδεικνύεται η σχέση μεταξύ της καθημερινής ατομικής συμπεριφοράς και ρύπανσης του περιβάλλοντος. Γιατί η λύση σημαντικών περιβαλλοντικών προβλημάτων βρίσκεται και στην υπεύθυνη συμπεριφορά του καθενός μας.

Ο Γλάρος της HELMEPA 1992

Πάρτι στη...λάσπη!

Στη σελίδα 12, στο βιβλίο εργασιών, διαβάζοντας το κείμενο παρακολουθούμε ένα φανταστικό πάρτι που διαδραματίζεται στους υδροβιότοπους της Ελλάδας. Η μαγευτική αυτή γιορτή ξεκινάει από το δέλτα του Εβρου, συνεχίζεται στη λίμνη Βιστονίδα και καταλήγει στην Κερκίνη.

Μέσα από το κείμενο γνωρίζουμε διάφορα είδη ζώων και φυτών που ζουν σε αυτούς τους υδροβιότοπους.

Σταχτοτσικνιάς

Είναι ο μεγαλύτερος από τους ερωδιούς που συναντούμε στη χώρα μας και αποτελεί τον κλασικό αντιπρόσωπο της οικογένειάς του. Μπορεί να παρατηρηθεί στην Ελλάδα όλο το χρόνο στους περισσότερους υγρότοπους. Αρκετοί Σταχτοτσικνιάδες είναι επίσης αποδημητικοί.

Συχνά, κατά την ανοιξιάτικη μετανάστευση μπορεί να δούμε 4 - 7 από αυτούς να ψάχνουν ήσυχα σημεία για να ξαποστάσουν λίγο από το μακρινό τους ταξίδι. Σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση, οι Σταχτοτσικνιάδες χρησιμεύουν για οδηγοί στα Τρυγόνια κατά τις μεταναστεύσεις τους και μάλιστα πιστεύεται ότι, όταν αυτά κουρασθούν τα παίρνουν στη ράχη τους. Αφορμή για τη δοξασία αυτή αποτελεί το γεγονός ότι τα δυο αυτά είδη πουλιών φεύγουν την ίδια εποχή και ακολουθούν τις ίδιες διαδρομές.

Εκτός από το μεγάλο του ανάστημα, ξεχωρίζει από τους άλλους ερωδιούς για το σταχτί πάνω μέρος του, το λευκό κεφάλι και λαιμό, με μια πλατιά μαύρη ράβδωση από το μάτι ως την άκρη του λοφίου. Το μακρύ, κιτρινωπό και αιχμηρό ράμφος του αποτελεί ένα «καμάκι» εκπληκτικής ικανότητας και αποτελεσματικότητας. Κατά την περίοδο της αναπαραγωγής το ράμφος και τα καστανωπά πόδια του γίνονται κοκκινωπά.
Κάθετε πολλή ώρα ακίνητος κοντά ή μέσα στο νερό περιμένοντας υπομονετικά και με ένα αστραπιαίο τίναγμα του λαιμού και ράμφους «καμακώνει» με το ράμφος τη λεία του, συνήθως ψάρια και βατράχια αλλά και σκουλήκια, σαλιγκάρια, ποντίκια όταν τρέφεται σε χωράφια.

Καλαμοκανάς

Η επιστημονική του ονομασία είναι Himantopus himantopus.Αναπαράγεται σε υγροτόπους με ρηχό νερό,συχνά σε αρμυρόβαλτους ,αλυκές,ρηχά έλη. Τρέφεται κυρίως με έντομα που αναζητά και σε πιο βαθύ νερό από τα άλλα παρυδάτια χάρη στα μακριά πόδια του.Συχνά φωλιάζει σε χαλαρές αποικίες.Φωλιά μια κοιλότητα κοντά στο νερό ή και υπερυψωμένος σωρός από φυτικό υλικό στα ρηχά.Ανήσυχος όταν φωλιάζει ξεσηκώνεται με το παραμικρό. Διαδεδομένος καλοκαιρινός επισκέπτης(Μάρτιος - Σεπτέμβριος) στην Ελλάδα , μπορεί να φωλιάσει και σε μικρούς υγροτόπους αν δεν παρενοχλείται.Οι πρώτοι Αργυροπελεκάνοι εμφανίστηκαν στη γη πριν από 30 εκατομμύρια χρόνια, όπως έχουν εξακριβώσει οι επιστήμονες από απολιθώματα. Στην αρχαία Αίγυπτο ζούσαν σαν κατοικίδια, ενώ στην Ινδία ψάρευαν για λογαριασμό των ανθρώπων. Αργότερα και μέχρι τις αρχές της δεκαετίας του1960 οι πελεκάνοι ήταν επικηρυγμένοι από την πολιτεία ως ‘επιβλαβή θηράματα’ και μόλις το 1977 τέθηκαν υπό προστασία.

Αργυροπελεκάνος

Οι Αργυροπελεκάνοι είναι τα μεγαλύτερα πουλιά στον κόσμο, από εκείνα που ζουν στις ακτές και κολυμπούν. Το όνομά του οφείλεται στο αργυρό τους χρώμα. Οι φτερούγες τους είναι άσπρες όταν είναι κλειστές, όταν όμως τις ανοίγουν έχουν μήκος 3 μέτρα και φαίνεται η εσωτερική πλευρά τους που είναι γκριζωπή. Το ράμφος τους είναι μακρύ και λεπτό και η πάνω σιαγόνα στην άκρη της είναι γαμψή σαν αγκίστρι. Η κάτω σιαγόνα σχηματίζει μια ευρύχωρη δερμάτινη σακούλα, πορτοκαλί χρώματος, όπου αποθηκεύεται η τροφή των Αργυροπελεκάνων. Το βάρος τους είναι γύρω στα 10 με 12 kgr.
Οι Αργυροπελεκάνοι ζουν σε αποικίες. Όταν επιλέξουν τον καλοκαιρινό τόπο διαμονής τους για 7 ημέρες περίπου ασχολούνται με το χτίσιμο της φωλιάς τους. Τις φτιάχνουν τη μια κοντά στην άλλη πάνω σε νησάκια από ρίζες καλαμών. Έπειτα ζευγαρώνουν. Ο θηλυκός Αργυροπελεκάνος γεννά γύρω στα 2 με 3 αυγά, τα οποία κλωσσούν και οι δύο γονείς για 32 περίπου ημέρες. Ο τρόπος που τα κλωσσούν είναι αρκετά ασυνήθιστος, αφού τα πατούν με τα πόδια τους. Τα μικρά μόλις βγουν από τα αυγά τους είναι μαύρα, σχεδόν γυμνά με κλειστά μάτια. Το ράμφος τους είναι πολύ μεγάλο, αλλά το σώμα τους μικρό. Οι Αργυροπελεκάνοι μεγαλώνουν τα μικρά τους με πολλή στοργή. Μέχρι να ολοκληρωθεί η πτέρωση των νεοσσών μετά από 2 μήνες περίπου τα μικρά τρέφονται βάζοντας το ράμφος τους σ΄ αυτό των γονιών τους που είναι γεμάτο ψαράκια.
Οι Αργυροπελεκάνοι ευχαριστιούνται να ξεκουράζονται τα μεσημέρια στην ακτή καθαρίζοντας τα φτερά τους με το μακρύ τους ράμφος. Το βράδυ κοιμούνται στη φωλιά ή ακόμα και σε ξέρες μέσα στο νερό, βάζοντας το τεράστιο ράμφος τους στο στήθος.
Οι κίνδυνοι που αντιμετωπίζουν καθημερινά είναι ποικίλοι. Η καταστροφή των βιοτόπων και το κυνήγι εξαφάνισαν τις παλαιότερες αποικίες ήδη από τις αρχές του αιώνα μας. Εχθρό τους είναι και τα αρπακτικά πουλιά που καραδοκούν πάνω απ΄ τις φωλιές τους για να τους αρπάξουν τ΄ αυγά.
Οι αργυροπελεκάνοι για να συνεχίσουν να φωλιάζουν στον Αμβρακικό κόλπο χρειάζονται μια πηγή άφθονης τροφής. Τα τελευταία χρόνια έχουν παρουσιαστεί επανηλημένα φαινόμενα μαζικών θανάτων ψαριών στις λιμνοθάλασσες, τα οποία οφείλονται στη μεταβολή της ποιότητας του νερού και κυρίως στην έλλειψη οξυγόνου. Οι αλλιώσεις αυτές που σχετίζονται με τις ανθρώπινες σραστηριότητες στις γύρω περιοχές, δνε απειλούν μόνο τους αργυροπελεκάνους, αλλά και την ιχθυοπανίδα καθώς και τις ανθρώπινες δραστηριότητες που ζουν από αυτήν.Ιδιαίτερα ευαίσθητος στην ενόχληση είναι κατά την αναπαραγωγική περίοδο.
Πρόκειται λοιπόν για ένα παγκόσμια απειλούμενο είδος και ιδιαίτερα προστατευόμενο.

Δενδροβάτραχος

Ο δενδροβάτραχος είναι από τα πιο κοινά βατράχια στην Ευρώπη.Το όνομά του το οφείλει στο μεγάλο διάστημα της ζωής του που περνάει στα φύλλα των δεντρων. Ενώ όταν έρθει η περίοδος αναπαραγωγής κατεβαίνει στο νερό. Ένα ξεχωριστό χαρακτηριστικό του δενδροβάτραχου είναι ότι κάτω από τις άκρες των δαχτύλων του έχουν δημιουργηθεί μικρές βεντούζες κι αυτό συνδέεται με το ότι μπορεί και σκαρφαλώνει στα δέντρα.Το Νούφαρο (Νυμφαία) είναι γένος υδρόβιων φυτών με παγκόσμια εξάπλωση. Αριθμεί περίπου 50 είδη. Το αρχαίο όνομα του φυτού είναι Νυμφαία που προέρχεται από την ελληνική λέξη Νύμφη.

Νούφαρα

Τα άνθη του νούφαρου είναι ακτινωτά και εξέρχονται από το κεντρικό μίσχο του φυτού. Έχουν πέταλα πολύ μεγαλύτερα από τα σέπαλα. Τα άνθη φτάνουν σε διάμετρο μέχρι και 30 εκατοστά και έχουν ποικιλία χρωμάτων συνήθως λευκό, κόκκινο, μωβ ή ροζ.

Τα νούφαρα είναι πολύ συνηθισμένο φυτό του Νείλου, όπου αποκαλούνται λοτοί. Στον Νείλο κυριαρχούν το μπλε και το λευκό νούφαρο. Το μπλε νούφαρο ανοίγει τα άνθη του την ημέρα και τα κλείνει την νύχτα ενώ το λευκό νούφαρο ανοίγει τα άνθη του την νύχτα και τα κλείνει την ημέρα. Γι' αυτό το λόγο οι αρχαίοι Αιγύπτιοι είχαν συνδέσει το φυτό με τον διαχωρισμό των θεοτήτων τους, σε θεότητες του πάνω και του κάτω κόσμου, ενώ συνέδεαν επίσης το φυτό με τις πεποιθήσεις τους για τον θάνατο και την μετά θάνατον ζωή.